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发布时间:2018-10-11   作者:左汶骏    点击:2047

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根据相关规定,16所试点院校可自主采取不同形式的入学测试,测试日期统一定于3月15日上午8:30开始。艺术类专业加试的时间和命题由各试点院校自主确定,艺术类加试时间应于入学测试后进行。

这样的挫折教育结果怕是出乎孔老师的意料之外吧?这是因为孔老师设计此次“挫折”教育的初衷不够纯粹,其中夹杂着发泄私愤的目的——通过“教训”学生来维护自身威信。同时,教育手段也大有问题:明知出不了校门,还让学生排队去,这不是诚信教育;学生碰壁回来后又不让他们立即回教室,这涉嫌变相体罚;回来后,还让他们写“反思书”(实乃检讨书),此乃教师权力的滥用,有损教育公平。这一方面反映了孔老师的气度不够大,另一方面则暴露了一个更实质性的问题,即教师应如何看待学生的民主意识和民主权利。

几乎每个问题孩子后面都有一个“问题家庭”。北京一所工读学校的教师尹红涛说,全校一些有着严重不良行为的未成年人中,“困境儿童”的比例大概占到四成。“这些孩子大都遭遇坎坷,他们严重缺乏关爱和教育,很值得同情。我们竭尽全力,但也有力不从心的时候。”

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这事后来被团政委孙殿文知道了。一个周末,孙政委来到修理连,直奔“理论小屋”。嗬!好家伙,四面墙上挂满了向南林写的励志书法条幅,桌子正中是一台电脑,周围摆满了书籍、笔记、剪报本,足有十几摞。

福建省内一所著名的职业学校的一名老师告诉记者,由于普通高中以及民办高中的冲击等原因,1998年后,学校的生源日渐萎缩,生源质量渐差。为应对激烈的竞争,该校从2003年起,就将学校的招生任务分派给全体教职工。超额完成任务者,超出部分的生源单独给予奖励。

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近一段时间以来,“给普通职工涨工资”是人们最为关注的热门话题。就在国资委发出通知,要求各地对国有企业近三年来职工工资增长情况进行调查,摸清国企职工工资的实际差距的同时,劳动和社会保障部表示将采取五项措施提高企业普通职工工资收入。特别强调“提高普通职工工资”,是对现实差距的勇敢正视,是对普通职工呼声的积极回应。普通职工欣喜之余,更期待今后给他们涨工资成为一种“常态”。  这些年来,一些企业内部工资收入差距持续扩大,收入分配不公现象突出。打着“收入分配改革”和“激励”的旗号,很多企业形成了工资增长的“两重天”,要么是“只涨老总年薪,不涨员工工资”,要么是“老总薪酬扶摇直上,职工待遇按兵不动”。于是,老总涨工资成了一种“常态”,普通职工涨工资则成了“非常态”,这几乎已经成为一些企业流行的潜规则。  上海一项调查表明,50.6的国企职工在近3年内没有加过工资,最长的6年来分文未涨。与之形成鲜明对照的是,一些高管的收入却搭着企业的效益快车年年增长,2002年至今平均增长高达23.9。这只是当前国有企业工资分配陷入“非常态”的一个缩影。  “老总涨工资成‘常态’、普通职工涨工资成‘非常态’”的现象,放大了社会分化,也放大了社会不公。有的国企完全将成功归功于老总个人决策,于是,拼命鼓励给老总加薪。与此同时,却把不增长、少增长普通职工工资当成企业“降低成本”的最大法宝。“普通职工涨工资成‘非常态’”的背后,也反映出某些地方、某些经营者对“普通职工贡献”的轻视,麻木对待曾经更多地承担起改革所必需的成本的普通职工。  “老总涨工资成‘常态’”,引爆的是越来越令人惊诧的天价年薪;“普通职工涨工资成‘非常态’”,势必制造出新的城市贫弱群体。这种畸形现象,伤害的是普通职工的感情,挫伤的是普通职工的积极性和“主人翁意识”,是对为改革支付巨大成本的普通职工的背弃。如果不能坚决制止,必然对和谐社会构成重大威胁。  什么才是真正的“常态”?表面上看,社会平均工资年年增长,但平均数以下的问题却越来越严重。国有企业职工平均收入的计算是不够客观的,经营者和高管的工资远高于普通职工,把他们放在一起计算出来的企业人均年工资,看上去很美,却只是美了老总们。适当拉开分配差距是合理的,但把企业赢得的丰厚利润,大力向老总和高管们倾斜,甚至主要向老总倾斜,却是极度的不合理。  让普通职工涨工资成为一种“常态”,是公平分享改革发展成本的具体体现。当前,要让普通职工涨工资成为一种“常态”,首先就要防止政策变异,防止“给普通职工涨工资”变异为“给高管、老总涨工资”。有些地方笼统地将“普通职工工资和经营者工资‘挂钩’增长、同步增长”的规定,还需要审慎考量。经营者的工资“基数”和一线职工的工资“基数”已经发生很大差距,同样是每年增加1的工资收入,由于“工资基数”的不同,计算的结果会有很大的不同。比如说,企业老总的年收入现在是100万,增加1,就是增加了1万;一线职工的年收入是3万,同样增加1,就是增加了300元。企业老总和一线职工的工资都增加了,但一个却是1万,一个却只有300元,其结果就变成了“老总大涨、普通职工小涨”。  “老总大涨、普通职工小涨”,与“老总涨工资成‘常态’、普通职工涨工资成‘非常态’”,本质上没有太大差别,同样不是正常现象,可以说是一种“病态”。“老总涨工资成‘常态’、普通职工涨工资成‘非常态’”的现象,反映出监管的缺失。因此,普通职工期待着国资委这次对国有企业普通职工收入的摸底调查。调查是必要的,相信通过这次调查,能对国有企业职工工资情况有一个全面的了解,从而制订相应的配套政策,让普通职工工资形成正常增长机制,保证给普通职工涨工资成为“常态”。(作者:成露)

近年来,宁波市北仑职业高级中学以服务区域港口经济为目标,大力提高学生就业能力,植根行业企业,突出技能教学,实施创业教育,毕业生当年一次就业率已连续3年保持在98%以上,最终就业率达100%,对口就业率在85%以上。2009届1164名毕业生,已有1144名签订就业合同,一次性就业率98.3,其中1039名毕业生对口就业,占89.2。

常淑敏解释家长高考焦虑症的原因为:过分关注。的确,每一次高考都引起了相当大关注,而且这种关注有增无减。关注的主体从考生发散到公众、媒体,高强度的关注导致了一种消极暗示,进而引发社会焦虑。

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答:今年我校新增无机非金属材料本科专业,培养各种无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料的成型与加工等领域的人才。学生毕业后获得工学学士学位。

中宣部副部长刘云山、国家人事部程连昌、国家教委邹时炎等领导同志为获奖教师颁发奖杯和荣誉证书。国家教委副主任柳斌在会上讲话。他热情赞扬十杰教师是教师队伍中的优秀代表。他指出:十杰教师那种崇高的人生追求,高尚的道德情操,尽职尽责、教书育人、无私奉献和开拓创新精神,体现了我们的时代精神。这些优秀教师的先进思想、先进事迹,是加强师德建设的宝贵教材,学习和弘扬这些优秀教师的思想与事迹,必将提高整个教师队伍的素质。他希望各地认真学习和推广十杰教师们的先进思想和先进事迹,进一步加强教师队伍建设。柳斌还赞扬了上海宝钢集团为在全社会倡导尊师重教的社会风尚作出的贡献。

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临城高级中学常务副校长王文基称自己还兼任实验中学校长。在记者追问下,王校长承认,实验中学的学生目前没有校舍,两所学校的学生都在临城高中里上课。他说,两个学校的教职员工和财务虽然在一起办公,但仍分开管理。记者要求看看今年两校收费情况,王校长称,会计出纳均不在单位。


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