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发布时间:2018-08-17   作者:左伊    点击:1779

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据了解,国防生在提前批次录取,要求考生为应届高中毕业生,高考应试外语语种为英语。国防生进校后不得申请转入其他专业学习。(记者杨佳峰 通讯员杨凯军)

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学生要成才,对导师也有相应的要求。首先,导师要以身作则,要领导学生科学地、规范地做科研。前几天报道说复旦大学处分了两个老师,是因为学术剽窃,其实这个情况各个学校都有,学风必须要扳正,这样才能出一流的人才。

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还有一些孩子则选择了在暑假“超前学习”。物理、语文、数学、英语、化学……某民办初中初一学生小朱的暑假也被各类补习给塞满了。虽说初三才学化学,但现在六、七年级的学生争相“抢跑”学理化的现象越来越普遍,大家都是利用暑假“超车”。“尽管化学课离我还有点遥远,但据说各类竞赛中,化学似乎比物理更好拿奖,我就是冲着这点去的。”小朱说。

把学校交给教师,校长要着力推进建立健全学校民主管理制度,尤其是以教师为主体的教代会制度。所谓以人为本,本质上就是对人的尊重。教师是一群特有的生命群体,教书育人的特有使命感、责任感,造就了这个群体特有的生存观、价值观,在他们看来,校长依靠教师民主管理,是对他们主人翁精神和存在价值的认可和尊重。依靠民主管理制度来治理学校,通过制度来约束自己的权利,尽量减少人治的成分,是校长的一种高度的理性和智慧。

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  校长职级制作为一项人事制度改革,总体来说,价值取向是正确的。但是,在推行过程中还需要解决两个方面的问题:一是取消校长行政级别后校长正常流动遇到的任职资格资历问题,二是解决校长职务升迁问题。  任何一项新制度的出现,首先要明确推行这项制度的目的是什么。显然,推行校长职级制的目的是多方面多层次的。其中最突出的一点是取消校长的行政级别,将校长从官员的身份转变为职业化的身份。这是这一制度的优点,但同时也带来了新的问题,那就是取消行政级别后,如果校长到行政部门任职,或教育系统外的人员转入校长岗位时,如何界定其任职资格或资历。  从宏观看,校长交流是客观存在的现象。根据干部人事制度,校长转任一定要参照执行干部任免制度当中的许多资格和资历条件。而校长职级制的推行,就会使校长与行政事业单位之间的相互流动出现政策上的空白。因此,必须解决校长交流任职时出现的与人事政策相对应的行政级别及其资格资历问题,否则,校长交流任职就不能得到很好地实施。有人会说,校长没有必要与外界交流。这个问题可以商榷,但看得见的事实是,许多政府官员都有校长任职经历。从实际来说,校长任职经历对从事行政管理也是有很大帮助的。  校长职级制说到底就是在校长队伍中分出个三六九等,而对于校长在整个社会中处于一个什么样的层次或地位这个问题校长职级制并未解决。一般来说,除了教育局,其他的行政机关事业单位很少从校长队伍中选拔领导干部。这就是说,一旦当上了校长,往往意味着校长的职务生涯到了最高处,升迁的可能性极小。长期从事同一种工作,职业发展之路又不清晰,一些校长必定会出现职业倦怠。校长职级制搭设的级别阶梯,可以说给了校长新的奋斗方向。但总的来看,校长职级制只起到治“标”的作用,并未解决根本问题。在现实情况下,校长们还是需要解决职务升迁问题。  《中国教育报》2006年7月25日第5版

盲目扩招已经影响到了高等教育协调发展。高校发展严重滞后于经济发展固然不对,忽视高等教育的高风险性同样不好,基于保证和提高高校人才培养质量的需要,我们不能对发展中遇到的问题置若罔闻。普通高等教育的规模受经济发展条件制约,受基础教育发展水平制约,受城乡居民收入水平制约,也受社会对大学毕业生就业吸收能力制约。不顾办学条件、师资力量和社会需求的过快发展,是不可持续的,是与科学发展观背道而驰的。硬件设施过不去,软件设施跟不上,特别是教师数量与质量堪忧,教育教学质量得不到保证,学校的运营机制失衡,是亟需有效解决的难题。教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化等,都在不同程度上影响了教育教学质量。因此,普通高等教育的规模应当与经济和社会发展相适应,不要盲目追求规模之大。

本报北京4月8日讯(记者赵秀红)中国科协今天在京召开学术建设发布会,发布了学科发展研究系列报告(2009—2010),对近两年来我国大气科学、密码学、生态学等26个学科进展情况及未来趋势作了回顾和科学评价。报告显示,基础设施支撑科技发展,研究成果惠及国计民生。

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